Alfombras mexicanas...

Casi están terminadas nuestras alfombras mexicanas. Para hacerlas hemos coleccionado grecas en un tablón de Pinterest y, las hemos estudiado; puntos, rayas, círculos, cuadrados,... Hicimos nuestros propios bocetos, intentando no repetir porque se trata de un trabajo en equipo. Las hemos comparado con otro tipo de alfombras; las industriales, las africanas, árabes,...

Para hacerlas utilizamos acrílicos, temperas y ceras.

 

 

 

 

Nueva información sobre Frida Khalo

Para conocer más sobre Frida pincha aquí https://esp.brainpop.com/arte_y_musica/artistas_y_musicos/frida_kahlo/

Usando la aplicación TIMELINE realizareis una línea del tiempo sobre la vida de Frida (no olvidéis incluir fotos, para lo cual antes debéis buscarlas y guardarlas en vuestra galeria). Cuando esté terminada, debéis hacer una captura de pantalla y enviarla a mi correo de gmail.

Frida declaró que sus pinturas no reflejaban sueños o imágenes surrealistas, aunque así lo pareciera, sino que eran representaciones de su propia vida y de sus emociones: “Me pinto a mí misma porque soy a quien mejor conozco”.

Queridos niños y niñas; me siento muy orgullosa de vosotros y de los trabajos tan bonitos e interesantes que estáis haciendo sobre las tribus del mundo. Me gustaría presentarlos todos en el blog, porque sé que os habéis esforzado en hacerlos y, también estoy segura de que habéis aprendido muchísimo.Empiezo publicando el de YASMIN TAHRIOUI; "LOS KAZAKH". La semana que viene empezaremos a exponerlos y todos tendremos ocasión de aprender.

¡Enhorabuena a todos!

 

 

 

 

Las tribus del mundo

 

Nuestro trabajo sobre LAS TRIBUS DEL MUNDO va tomando forma. Hemos consultado muchas páginas de Internet y hemos hecho borradores en la agenda. La información, la hemos seleccionado y reestructurado de nuevo para que respondiera a cuestiones como: Forma de vida, costumbres, ritos, vivienda, danzas, vestimenta, etc. Es un trabajo muy interesante el que estamos realizando porque cuando lo expongamos en clase, todos aprenderemos muchas cosas nuevas sobre personas diferentes y otras formas de vida de nuestro planeta.

Ahora estamos preparando las portadas. Elegimos fotos, componemos la carátula, disponemos y repartimos el texto,...jugamos con diferentes tipos de letras e intentamos que la portada aporte información sobre nuestro trabajo.

    

Textos expositivos

En el tema 4 de lengua, estamos estudiando los textos expositivos. En clase ya hemos hecho varias exposiciones pero ahora, profundizamos en los apartados, estructura, lenguaje, etc. de este tipo de textos.

Un texto expositivo,  tiene como objetivo el informar y difundir conocimientos sobre un tema.

Los textos expositivos pueden ser:

1. Divulgativos; es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un público muy amplio, pues no exigen conocimientos previos sobre el tema de la exposición (libros de texto,enciclopedias, conferencias,...).
2. Especializados; es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos del tema en cuestión (informes, leyes, documentos científicos...).

Los textos expositivos suelen tener tres partes:

• Introduccción,
•  desarrollo.
•  conclusión.

En la exposición destaca el conocimiento sobre un tema, la exactitud, el rigor, la claridad y el orden.

Cada uno de nosotros va a preparar un texto expositivo sobre una tribu del mundo, porque está claro que aprenderemos a escribir textos, escribiéndolos. Esta mañana ya hemos distribuido los temas a tratar:

               

Para repartir los temas y listarlos hemos utilizado las aplicaciones Wunderlist y Color Note.
Lo primero que vamos hacer es...¡Investigar!

Clima oceánico en España

El estudio del clima oceánico en España nos lleva a trabajar sobre  el tipo de vegetación que se da en él. Entre los árboles que pueblan sus bosques nos encontramos hayas, robles y castaños. Observamos en Internet que las castañas están envueltas en una especie de cáscara espinosa que protege al fruto y que se llama pericarpio o "erizo de la castaña". En Melilla, como las castañas siempre llegan limpias, no lo podemos ver y a algunos niños les llama mucho la atención.

Nuestro trabajo coincide con que mañana un castañero visitará el colegio y podremos degustar castañas asadas pero este fruto se utiliza en muchos platos de nuestra gastronomía y, no sólo para elaborar dulces. Decidimos investigar sobre comidas en las que se utiliza la castaña y,  utilizando la aplicación S Note, elaboramos un nuevo recetario. Este trabajo nos obliga a elegir una receta, ponernos de acuerdo con nuestros compañeros para no repetir, resumir en nuestra agenda el texto y reescribirlo (no valen palabras que no entendemos) y componer nuestra receta.

 

 

Nuevos tipos de vegetación.

El tema 2 de C. Sociales trata sobre el clima y las aguas en Europa y España. Entre los conceptos que trabajamos en este tema está la relación que existe entre el clima y la vegetación. Muchos tipos de vegetación ya han sido estudiado en otros cursos, pero en 6º nos encontramos con palabras nuevas como: landa, taiga, estepa y tundra. Como no los habíamos visto antes, hemos investigado en Internet y hemos compuesto un Pie Collage en clase. De esta manera, además de ver muchas fotos de estos tipos de vegetación que no podemos ver en España, trabajamos con esta aplicación, la cual nos permite unir texto e imágenes. 

Y Colorín colorado... Érase una vez, ha terminado.

Hanan, la madre de Amin, estuvo esta mañana en la clase. No vino de visita, llegó cargada de harina, sal, levadura, azúcar... y una sartén heredada de su madre. Hanan nos ha enseñado a hacer pan. Pan de sartén. Viendo todo el proceso, hemos aprendido muchas cosas, pero sobre todo que una vez mezclados todos los ingredientes, hay que esperar a que la masa crezca gracias a la acción de la levadura. 

Podríamos haber elegido elaborar cualquier otra comida, porque con el proyecto Érase una vez hemos trabajado muchas y también  muchos alimentos diferentes. Entre todos decidimos el pan porque es un alimento básico en muchas culturas. Mientras Hanan hacía el pan, los niños  preparamos un guión para hacer el último trabajo de nuestro proyecto Érase una vez: El pan.

La seño nos ha dado a elegir la aplicación en la que lo presentaremos de todas las que hemos manejado  y, con este trabajo terminamos Érase una vez... al menos por este curso.

Por cierto, el pan estaba buenísimo y, había tanto que lo repartimos con nuestros compañeros de 6ºB

¡Muchas gracias a Hanan por todo lo que nos ha enseñado!

Érase una vez...

Damos por "casi finalizado" este curso nuestro proyecto Érase una vez, las recetas de los cuentos con la publicación en ISSUU de un libro digital en el que se refleja el trabajo realizado por todos.

Digo "casi finalizado" porque todavía nos queda algo por hacer antes de que nos den las vacaciones (pero eso es una sorpresa). Seguiremos trabajando con las tablets, ya en otras cosas.

Os dejo el siguiente enlace para que podáis ver nuestro libro y espero que os guste tanto como a mi me ha gustado hacerlo.

http://issuu.com/adelatormocayetano/docs/__rase_una_vez_2

Últimos capítulos de nuestro proyecto Érase una vez"

Empiezan a ver la luz nuestras primeras recetas, esas que serán páginas del libro "Érase una vez" que pronto publicaremos en ISSUU.

Estas recetas están escritas utilizando una aplicación para Android que se llama "Mi libro de recetas", una vez terminadas las hemos convertido en PDF

Si os fijáis, en las variantes, nosotros hemos escrito el fragmento del cuento en el que podría aparecer la receta, en algunos, imaginando, como en el caso de Peppa Pig en el que Ilham escribió:

"Peppa y sus amigos estaban en casa de Rebeca Rabbit. Estaban jugando y jugando, hasta que Mamá Rabbit los llamó a todos a merendar. Iban a merendar la tarta favorita de los Rabbit, tarta de zanahoria. Es su preferida porque tiene zanahoria y a los conejos les encanta las zanahorias".

Pero esto, lo podréis ver mejor en unos días en nuestro próximo libro digital.